Четверг, 28.03.2024, 19:54
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Деятельность Центра
...

Социально-педагогический отдел

...

Отдел видео – технического творчества

...

Отдел туризма, краеведения и экологических проектов

...

Художественно-эстетический отдел

...

Организационно – ресурсный отдел

...

Отдел изобразительного творчества

...

Отдел социальных проектов и связей с общественностью

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа
"Оператор видеосъемки" 
 
 
 Руководитель
 
педагог
дополнительного
образования
 
Масловская
Ирина Николаевна
         
Руководитель 
 
педагог
дополнительного
образования
 
Попова
Дарья Николаевна
         
Техник
по видеосъемке
 
 
Гаврилова
Анастасия
Олеговна
 
 
     Программа «Оператор видеосъемки» научно-технической направленности, охватывающая творческую область, связанную с использованием технических средств. Поступательное развитие науки и производства обуславливает динамичность содержания технического направления, расширение его сферы за счёт работы с новыми технологиями. К таким относятся экранные технологии, представляющие собой новую ветвь научно-технического творчества – художественно-техническое.
     Телевидение на сегодняшний день уникально тем, что неразрывно связывает творчество и производство, организацию, технику и технологию. Данная программа нацелена на формирование творческой индивидуальности, приобретение ребенком основ профессии оператора видеосъемки, умение воплощать свои идеи в сценарий, участвовать в съемке видеосюжетов. Работа в телестудии направлена на своевременную профориентацию учащихся и ознакомление их с интересующими профессиями.
     Новизна программы заключается в том, что она имеет разноуровневый характер и предусматривает как развитие элементарных, пользовательских навыков владения техникой, так и развитие умения создавать оригинальные произведения экранного творчества. Тем самым делается акцент на процесс создания творческих работ (роликов, телепрограмм и т.д.).
     Актуальность в том, что обучающиеся получают большую самостоятельность в выборе тем для создания видеосюжетов, видеофильмов, рассматривающих наиболее актуальные вопросы. Это создает благоприятную атмосферу для становления у обучающихся картины мира, адекватной современному уровню развития общества. В конце каждого полугодия будет проводится показ лучших работ на городских телевизионных каналах. В летний период будут организованны походы на природу с видеокамерой для летних зарисовок.
      Образовательный процесс построен на основе технологии полного усвоения.
     Основная идея – создание оптимальных условий для полного усвоения знаний и умений каждым обучающимся.
 
 
 
Дидактические и методологические основы программы:
     1. Личностный подход в обучении
     Признание личности развивающегося человека, уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка.
     2. Дифференцированый подход
     Отбор содержания, формы и методов в соответствии:
     - с материально-техническим оснащением кабинета;
     - способностями учащихся;
     - возрастом учащихся (психологическими особенностями).
     3. Принцип открытости
     Не только давать знания – но еще и показывать их границы. Сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса.
     4. Принцип деятельности
     Освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме творческой деятельности.
     5. Принцип самостоятельного мышления
     Программа развивает и реализует индивидуальный творческий потенциал.
     6. Принцип единства группового и индивидуального обучения.
     Индивидуальное обучение – самостоятельная, групповая работа – такова диалектическая взаимосвязь познавательного процесса. Групповое обучение создает условия для диалога, обеспечивающие совместный поиск, наиболее продуктивный способ решения проблемы, задачи и др. Индивидуальное обучение позволяет раскрыть обучающегося как творческую личность.
 
 
 
Реквизиты программы
     За основу взята программа обучения Детской Академии Телевизионного творчества при Московском институте телевидения и радиовещания «Останкино», 2003 г.
     Цель дополнительной общеобразовательной программы – создание условий для развития технических и творческих способностей, связанных с профессией телеоператора и закрепление интереса к данному виду деятельности.
     Задачи дополнительной общеобразовательной программы:
     - научить самореализовывать свои идеи, замыслы посредствам видеосъемки в студии, на природе (натуральные съемки);
     - развивать технические, творческие, умственные способности детей;
     - вырабатывать стремление к активной самостоятельной трудовой деятельности;
     - формировать: умение учебного сотрудничества, трудолюбие, воспитанности, уверенности.
     Особенность содержания программы заключается в том, что на практические занятия группа делится на подгруппы. Подгруппы, обучающиеся основам операторской видеосъемки, объединяются с подгруппой обучающихся монтажу и подгруппой обучающихся тележурналистике, таким образом, организуется телекомпания. Обучающиеся распределяют роли (должность директора, менеджера, журналиста, оператора и т.д.). Этим создается атмосфера успеха, удовлетворяются потребности подростка в понимании, самоуважении, одобрении, создании социально-значимого продукта - телепрограмм. Их объединяет общая цель работы, ее тема, содержание и сроки сдачи видео материала педагогу.
     Характеристика контингента обучающихся: возраст обучающихся по программе 12-18 лет (6-11 классы).
     Условия приема обучающихся в программу обучающиеся принимаются в объединение по заявлению родителей или личному заявлению ребенка, начиная с 14 лет.
 
Особенности содержания программы
     Содержание деятельности, ее виды обусловлены спецификой работы в творческих группах, объединенных в телекомпании. Телекомпания состоит из детей, обучающихся видеосъемке, видеомонтажу, тележурналистике. Обучающиеся выполняют совместную творческую работу (ТВ-продукт) в рамках практических занятий. Содержание программы ориентировано на обучение в команде, где каждый может попробовать себя в различных ролях (директор, менеджер, сценарист, актер, режиссер, гример, корректор, диктор). Таким образом, создается атмосфера успеха, удовлетворяются потребности подростка в понимании, самоуважении, одобрении, формируется ответственность за личную работу и работу всего коллектива.
 
Основные формы и методы работы с обучающимися
     Образовательная деятельность осуществляется в результате чередования теоретических и практических занятий, а также используется различные формы занятий:
     - учебные занятия;
     - экскурсии;
     - конкурсы;
     - соревнования;
     - видеопрактикумы;
     - творческие задания.
     Программа предусматривает еще такие формы организации учебно–познавательного процесса как групповая (во время практической работы учащиеся разбиваются на съемочные группы); индивидуальная (работа по проекту); фронтальная (занятия, на которых ученики работают под руководством педагога или ведут свободную дискуссию).
     Для оценки знаний и умений обучающихся ежедневно будет использована безоценочная система контроля знаний.
 
Ожидаемый результат по программе
     Пройдя курс обучения, обучающиеся освоят основные технологии видеосъемки, приобретут начальные навыки профессии оператора видеосъёмки. По истечении срока обучения обучающиеся получают удостоверения.
 
Основные показатели результативности освоения программы
Показатели (оцениваемые параметры)
Критерии
Уровень усвоения
Возможное кол-во баллов
I. Теоретическая подготовка
1.1 Теоретические знания (по основным разделам тематического плана программы)
Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям
низкий уровень
Ребенок овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой
1
средний уровень
Объем усвоенных знаний более ½
5
высокий уровень
Освоен практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период
10
1.2. Владение специальное терминологией
Осмысленность и правильность пользования специальной терминологией
низкий уровень
Ребенок как правило избегает употребления спец.терминов. 
1
средний уровень
Сочетание специального уровня и бытового
5
высокий уровень
Термины употребляются осознанно и в полном соответствии с их содержанием
10
II. Практическая подготовка
2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой
Соответствие практических умений и навыков программным требованиям
низкий уровень
Ребенок овладел менее чем ½ объема предусмотренных умений и навыков
1
средний уровень
Объем усвоенных умений и навыков более ½
5
высокий уровень
Ребенок овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой
10
2.2. Владение специальным оборудованием и оснащением
Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения
низкий уровень
Ребенок испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием
1
средний уровень
Выполняет работу при помощи педагога
5
высокий уровень
Выполняет работу самостоятельно
10
2.3. Творческие навыки
Креативность в выполнении творческих заданий
низкий уровень
Ребенок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога
1
репродуктивный уровень
Выполняет в основном задания на основе образца
5
творческий уровень
Выполняет практические задания с элементами творчества
10
III. Общеучебные умения и навыки ребенка
3.1. Учебно–интеллектуальные умения:
3.1.1. Умение подбирать и анализировать специальную литературу
Самостоятельность в подборе и анализе литературы
низкий уровень
Обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с литературой, нуждаются в помощи педагога
1
средний уровень
Работает с литературой при помощи педагога
5
высокий уровень
Работает с литературой самостоятельно

10

3.1.2. Умение пользоваться компьютерными источниками информации

Самостоятельность в использовании компьютерных источников информации

низкий уровень
Обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе, нуждаются в помощи педагога

1

средний уровень
Работает с информационными источниками при помощи педагога

5

высокий уровень
Работает самостоятельно

10

3.1.3. Умение осуществлять учебно–исследовательскую работу (писать рефераты, проводить самостоятельные исследования)

Самостоятельность в учебно-исследовательской работе

низкий уровень
Обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с литературой, нуждаются в помощи педагога

1

средний уровень
Выполняет работу при помощи педагога

5

высокий уровень
Работает самостоятельно

10

3.2. Учебно–коммуникативные умения:
3.2.1. Умение слушать и слышать педагога

Адекватность восприятия информации

низкий уровень
Обучающийся испытывает серьезные затруднения при восприятии информации, нуждаются в помощи педагога

1

средний уровень
Воспринимает более ½ от общего объема информации

5

высокий уровень
Воспринимает практически весь объем предлагаемой информации

10

3.2.2. Умение выступать перед аудиторией

Свобода владения и подачи информации

низкий уровень
Обучающийся испытывает серьезные затруднения, нуждаются в помощи педагога

1

средний уровень
Работает при помощи педагога

5

высокий уровень
Работает самостоятельно

10

3.2.3. Умение участвовать в дискуссии

Самостоятельность в построении дискуссионного выступления, логика построения

низкий уровень
Обучающийся испытывает серьезные затруднения, нуждаются в помощи педагога

1

средний уровень
Работает при помощи педагога

5

высокий уровень
Работает самостоятельно

10

3.3. Учебно–организационные умения и навыки
3.3.1. Умение организовывать свое рабочее место

Способность самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его за собой

низкий уровень
Обучающийся испытывает серьезные затруднения, нуждаются в помощи педагога

1

средний уровень
Выполняет работу при помощи педагога

5

высокий уровень
Работает самостоятельно

10

3.3.2. Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности

Соответствие реальных навыков соблюдения правил безопасности программным требованиям

низкий уровень
Ребенок овладел менее чем ½ объема навыков соблюдения правил безопасности

1

средний уровень
Объем усвоенных навыков более ½

5

высокий уровень
Освоен практически весь объем навыков, предусмотренных программой за конкретный период

10

3.3.3. Умение аккуратно выполнять работу

Аккуратность и ответственность в работе

Удовлетворительно – хорошо - отлично

Поиск
Опрос
Знаете ли вы?
Телефон доверия
ГШП
Баннеры
//cdodach.ucoz.ru/index/70_letie_pobedy_v_velikoj_otechestvennoj_vojne/0-146
Погода в Ачинске
Календарь
«  Март 2024  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Архив записей
Официальные сайты
Жизнь сайта
МБОУ ДОД "ЦДОД" © 2024 Разработчик сайта Борисова Е.А.